Супервизия

Транзакционный анализ перенимает наиболее эффективные развивающие процессы из психотерапии. К тому же международная процедура экзамена является очень строгой и требует, чтобы практики предварительно решили все свои личностные проблемы, которые могли бы помешать компетентному использованию TA. Поэтому в процессе получения квалификаций используются процедуры, которые включают постоянный анализ всех аспектов проделанной работы, таких как:

  • заключение контракта с клиентами (включая ‘представителей’ организаций),

  • взаимодействие с клиентами (индивидуумами и группами),

  • производимые интервенции,

  • стадии работы с клиентами.

Этот анализ производится с помощью концепций ТА, при этом студенты постоянно учатся использовать модели как на мета уровне, так и в отношениях между практиком и клиентом.

Затем анализ обычно представляется на изучение случая или супервизию.  Для этого используется несколько форматов:

  1. Один на один со спонсором/преподавателем, в присутствии группы или наедине (напр. когда содержание требует конфиденциальности).

  2. Каскад – один студент проводит супервизию другому, а ему в свою очередь проводит супервизию спонсор/преподаватель.

  3. Групповая форма – когда студент представляет случай, а группа совместно действует как супервизор (спонсор/преподаватель присутствует для наблюдения и вмешательства в случае необходимости).

  4. Супервизия коллег – когда студенты проводят супервизию друг другу без присутствия преподавателя.

  5. Супервизия не в TA, когда для анализа работы в ТА используются другие подходы (напр. НЛП, бизнес моделирование, образовательные теории).

Сеансы супервизии со спонсором будут составлять значительную часть процесса оценивания. Студенты должны регулярно представлять свою работу на супервизию. Это позволит спонсору составить мнение об:

  • Уровне компетентности студентов в применении TA на текущий момент.

  • Уровне их осознания процессов, протекающих между ними и клиентом(ами)/организацией(ями).

  • Их способности к анализу с использованием конструктов/моделей ТА.

  • Их готовности принимать конструктивную обратную связь от других.

  • Уровне их прогресса и развития с течением времени.

В то же самое время, студенты будут принимать участие в групповой или каскадной супервизии других студентов группы. Это поможет спонсору оценить:

  • Уровень компетентности студента в применении TA для помощи "коллеге".

  • Их осознание процесса, происходящего между другим студентом и его клиентом/организацией.

  • Их способность участвовать в анализе взаимодействий и динамики.

  • Их способность задавать вопросы и стимулировать осознание у других.

  • Их навыки и чуткость в предоставлении обратной связи.

  • Уровень их прогресса и развития с течением времени.